1 ссс

Логопедическая игра на 1 тип слоговой структуры слова. Набор: Коробочка со снимающиеся крышкойФишки на 1 тип слоговой структуры 60 шт.1 планшет для игры в тени (по типу теневое лото)1 планшет для игры в парочки(Шнурок в комплект не входит)На коробочке нанесен тип Слоговой структуры, можно купить несколько типов и установить удобно друг на друга коробочки. Дополните логопедическое пособие шнурком и играйте в логопедическую шнуровку.Выделяют 14 типов слоговой структуры слова по возрастающей степени сложности (классификация слов по А.К. Марковой). Учитывать данную классификацию  необходимо и при обучении чтению. Усложнение заключается в наращивании количества и использовании различных типов слогов:1. Двухсложные слова из открытых слогов (ива, дети).2. Трехсложные слова из открытых слогов (охота, малина).3. Односложные слова (дом, мак).4. Двухсложные слова с закрытым слогом (диван, мебель).5. Двухсложные слова со стечением согласных в середине слова (банка, ветка).6. Двухсложные слова из закрытых слогов (компот, тюльпан).7. Трехсложные слова с закрытым слогом (бегемот, телефон).8. Трехсложные слова со стечением согласных (комната, ботинки).9. Трехсложные слова со стечением согласных и закрытым слогом (ягненок, полов-ник).10. Трехсложные слова с двумя стечениями согласных (таблетка, матрешка).11. Односложные слова со стечением согласных в начале слова (стол, шкаф).12. Односложные слова со стечением согласных в конце слова (лифт, зонт).13. Двухсложные слова с двумя стечениями согласных (плетка, кнопка).14. Четырехсложные слова из открытых слогов (черепаха, пианино). Нормы развития слоговой структуры слова у детей разной возрастной категории:3 года: воспроизведение слов, состоящих:- из 2-х слогов, например, (вата, ива, сова и т. д.),- из 3-х слогов (кабина, машина, утята и т.д.)- из 1 слога, например, (мак, сок, дым, и т.д.)4-5 лет: воспроизведение слов:-из открытых слогов без стечения согласных (малина, пуговица,помидоры…);-из 4-5 слогов со стечением согласных в начале, середине, конце слова (снег, капу-ста, крыша, кошка, мостик, скворечник, простокваша, лекарство, сквозняк, телеви-зор, сковорода, свисток, милиционер, аквариум, парикмахерская, строительство...)Ребенок должен уметь:- назвать предметные картинки;- повторить слова за взрослым;- ответить на вопросы (Где подстригают волосы?..).После 5 лет дети повторяют за взрослым предложения с большой концентрацией сложных слов, например:Водопроводчик чинил водопровод.Милиционер регулирует уличное движение.В аквариуме плавают разноцветные рыбки.Строители работают на строительстве высотного дома.Волосы подстригают в парикмахерской.Кроме того, детям могут самостоятельно составить предложения по сюжетным картинкам.