«Спирали» Трафареты графомоторные
950 pуб.
Что делать? Ребенок невнимателен, плохо усваивает школьный материал.
Пишет с ошибками, почерк, как курица лапкой.
Считает плохо, математика, как темный лес.
Мы, взрослые, считаем, что причина в нежелании учится, ребенок не стремится знать больше, быть лучше и т. д.
Но это не так.
Если капнуть глубже и задаться вопросом, что же на самом деле происходит в головушках наших деток?
В чем истинная причина такого поведения и ситуации в школе?
Где найти решение?
Причины этих и многих других проблем учебной деятельности связаны с особенностями анатомического строения мозга (наличием правого и левого полушария) и его функционированием.
При несформированности межполушарного взаимодействия не происходит полноценного обмена информацией между правым и левым полушариями, каждое из которых постигает внешний мир по-своему.
А живем мы в информационном пространстве и дети просто не справляются с потоком информации, который их окружает.
Развитие межполушарного взаимодействия является основой интеллектуального развития ребенка .
Для совместной работы обоих полушарий требуется их функциональная связь. Достичь ее можно, если выполнять одновременно действия двумя руками. Как пример – рисование.
Но рисовать не все детки любят.
А если делать это в формате веселой игры, да еще и с необычными тренажёрами – кто ж тут устоит?
Одним из любимых упражнений у детей является работа с такими тренажёрами .
Для этого понадобятся:
[✔] Планшет-тренажёр,
[✔] Мелки 2шт.
Упражнение очень простое на первый взгляд.
Необходимо одновременно двумя руками обводить трафаретные дорожки пальцами левой и правой руки или мелками
Задача: завершить упражнение одновременно и левой и правой рукой . Важно, что бы пальчики и руки ребёнка действовали синхронно и не обгоняли друг друга .
Ежедневно уделяя этой игре 5-7 минут времени через неделю, как правило, можно наблюдать первые положительные результаты. Но следует отметить, что все детки индивидуальны .
Успехов вам на пути развития .
Пишет с ошибками, почерк, как курица лапкой.
Считает плохо, математика, как темный лес.
Мы, взрослые, считаем, что причина в нежелании учится, ребенок не стремится знать больше, быть лучше и т. д.
Но это не так.
Если капнуть глубже и задаться вопросом, что же на самом деле происходит в головушках наших деток?
В чем истинная причина такого поведения и ситуации в школе?
Где найти решение?
Причины этих и многих других проблем учебной деятельности связаны с особенностями анатомического строения мозга (наличием правого и левого полушария) и его функционированием.
При несформированности межполушарного взаимодействия не происходит полноценного обмена информацией между правым и левым полушариями, каждое из которых постигает внешний мир по-своему.
А живем мы в информационном пространстве и дети просто не справляются с потоком информации, который их окружает.
Развитие межполушарного взаимодействия является основой интеллектуального развития ребенка .
Для совместной работы обоих полушарий требуется их функциональная связь. Достичь ее можно, если выполнять одновременно действия двумя руками. Как пример – рисование.
Но рисовать не все детки любят.
А если делать это в формате веселой игры, да еще и с необычными тренажёрами – кто ж тут устоит?
Одним из любимых упражнений у детей является работа с такими тренажёрами .
Для этого понадобятся:
[✔] Планшет-тренажёр,
[✔] Мелки 2шт.
Упражнение очень простое на первый взгляд.
Необходимо одновременно двумя руками обводить трафаретные дорожки пальцами левой и правой руки или мелками
Задача: завершить упражнение одновременно и левой и правой рукой . Важно, что бы пальчики и руки ребёнка действовали синхронно и не обгоняли друг друга .
Ежедневно уделяя этой игре 5-7 минут времени через неделю, как правило, можно наблюдать первые положительные результаты. Но следует отметить, что все детки индивидуальны .
Успехов вам на пути развития .
